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2021年元月13日下午，灌云县人民政府教育督导委员会办公室，在灌云县九年制实验学校四楼会议室，召开被督导两个月以上10所学校问题整改情况汇报会。会前，首先组织10所学校校长和学校的首席督学，实地观摩了九年制实验学校实施青年教师培养、开展真阅读工程、“一课三单”和“三学课堂”三个存在问题整改的成果成效。本次会议主题突出：带着问题来，盯着问题改，求得问题解。会议议题专一：聚焦问题，瞄准靶心，不谈套话，只谈整改。会议作风务实：不看纸上写的好，只看问题改多少；不欣赏视频小片的养眼，只注重现场实景的亮眼；对标对表实打实，言之有物看成效。会议收到了良好效果，现将有关情况综述如下：

一、总体情况

10所被督导学校，都能充分认识到教育督导工作对学校工作的重要性和指导性。校长的政治站位高，思想认识深，整改意识强，具体行动实。在收到督导报告后都能认真研读，细致分析。对报告中提出的问题，不解释、不争辩、不扯皮、不推责。针对问题，对标议事，面对不足，查找短板，基于一事，求解诸事，理性冷静，客观应对。涉及人的问题，解决人的问题；涉及财的问题，解决财的问题；涉及事的问题，解决事的问题。展示了10位校长，面对问题的正确态度，分析问题的客观理性，解决问题的务实精神。

有的学校召开专门会议，对学校的教育教学工作进行一次全面“体检”，成立了以校长为组长，分管教育教学的副校长为副组长的整改领导小组，专门负责整改工作。有的学校校长亲自挂帅，亲自出征，亲临一线抓整改。不见改、不松劲，不见效、不收手，不见好、不撤兵，不定型、不罢休。把问题从纸面落到地面，把问题整改成常规，把常规引导成习惯，把习惯锻造成亮点。截至2020年12月底，10所学校对督导提出的49个问题，整改到位40个，整改率为81.63%；正在整改的9个，占整改问题总数的18.37%；有7所学校的问题全部整改到位，整改率为100%。

二、整改工作亮点

九年制实验学校针对督导提出的“一课三单”“三学课堂”深度不够，实度不足的问题。学校锚定其核心内容是“教”与“学”的载体设计。备课组根据教学内容和学情生情，精心设计“预学、研学、延学”三个环节清单。要求主备教师精心备课，并依校本、师本、生本实际需求制定“三单”。在此基础上留有教师的个性发挥空间，让潜能、智慧、精彩充分彰显，让深度、广度、实度充分体现，从而实现“一科一模式，一师一风格”“人人行动”“课课高效”的课改新范式。

杨集中心小学，针对督导提出的有老师上课无教案问题。学校主要领导高度重视，亲自调研，把脉问诊，找准症结，对症开方。针对问题，学校严格教育教学常规管理制度，班子成员随时进课堂，每天进课堂，每周评课堂，全力抓常规，全方位抓整改，迅速改变了这一不良风气。

经济开发区实验学校针对督导提出的少数老师作业批改欠规范问题。分管校长和教务主任组织教师认真学习《经济开发区实验学校教师业务条例》。学科组教研活动专门开展作业批改标准化训练，人人过关，人人达标。年级组和教务处不定期进行检查，对作业检查中发现的问题，对照作业批改要求逐一解析，并现场要求老师说明原因，及时改正。教务处每月对学科作业检查情况进行全面总结，并公开公示，纳入教师绩效考核。

南岗中心小学针对督导提出的校长、副校长未代专业课问题。接到督学报告后，学校迅速召开领导班子会议，统一思想，主动作为，强化班子示范榜样作用。班子成员主动克服困难，自我加压，代起专业课。校长孙召华代三年级两个班写字课，副校长李长春代四年级语文课，张青利、颜廷高两位副校长代一年级数学课。这一行动在教师中引起了较大震动。同时，该校还利用联盟校契机，大刀阔斧抓好其他各项工作，学校全面工作都有了很大改变。

龙苴、白蚬、沂北3所中心小学针对督导提出的低年级学生“拖读”“唱读”现象较为严重；校园文化和班级文化及板报较长时间未更新；课堂上老师讲的太多，大包大揽的问题。都采取很有针对性的解决办法，取得了较好效果。

三、整改工作不足

1.少数学校对整改工作的认识仍然不够到位，对督导点出的问题，没有从主观上找原因，看问题浮于表面，没有深入下去，没有发现问题背后的问题，导致整改工作不精、不细、不实，问题整改的质量不够高。

2.督导提出的有些问题属于系统性问题，有的学校把系统问题简单化、孤立化、临时化解决，既没有建立相应的制度，又没有形成长效机制，更没有纳入常规管理。使系统性问题的解决根未固、本不牢。

3.有的学校客观条件确实存在这样和那样的问题，制约着相应问题的整改。但校长对问题整改信心不足、动力不够、办法不多，存在等的思想、要的念头、看的意思、拖的作风，导致有些问题只破头，无跟续，问题整改存在停摆现象。

四、整改反思

灌云教育不缺先进的理念，也不缺伟大的梦想，缺的是实现理念和梦想的那份坚持和勇气，古语有言：“不积硅步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”教育的路上没有白走的路，每一步都算数，不要奢求天上会掉馅饼，要脚踏实地地干，坚持不懈地干，这样我们才会有足够的底气，才能有坚实的基础。仰望星空，不如看着地面来的有用。因为现实中的事情需要人一件一件去做，问题需要人一个一个去解决，只有这样才能实现我们的教育理念，实现我们的既定目标，实现我们的伟大梦想。

“十四”五中国教育已进入高质发展阶段。教育改革发展的外部环境和宏观政策已经发生了深刻变化，面对新形势、新阶段、新理念、新格局、新目标、新要求，灌云教育必须在认识上找差距、在工作上找短板、在措施上找弱项、在落实上找不足、在安全上找盲点、在成效上找问题。坚持目标导向、问题导向、过程导向、结果导向，坚持“办人民满意教育”的价值取向，全力推动灌云教育跨越性、高质量发展。

灌云县人民政府教育督导委员会办公室

二〇二一年一月二十二日